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2008年秋小学语文教研组工作总结

    转眼间，短暂的一学期便悄声无息地过去了。回顾本学期的工作，心中充满了感动。一学期以来，我们语文教研组的全体老师们工作都是兢兢业业，扎扎实实。几乎每个中午，老师们都牺牲自己的休息时间在教室里辅导孩子们学习。平时的工作与生活中，老师们之间的关系非常融洽，相互关心，相互帮助，遇到问题、接到学校安排的任务共同想办法解决。正是因为有着这一批热情敬业的老师们，才让我们语文教研组的工作开展的有声有色，教研氛围、教学效果不断提升。现将一学期的主要教研工作小结如下：

   一、以学习特级教师的录相课为载体，促进教师的专业成长

     教师的成长需要专家的引领，为了让老师们也能领略大师们课堂上的风采，我利用网络找到了小学语文界的名师于永正老师的一节录相课《梅兰芳》，利用校本教研时间与老师们分三次进行了观摩学习。在听课的过程中，老师们十分专注，都被于老师生动的课堂深深地吸引了，感觉到听大师们的课实在是一种享受，从中受益匪浅。在交流观后心得时，老师们的感受是发自肺腑的，同时又是实在的。感动于于老师虽是一位年过花甲的老人，但在课堂上却是那么的和蔼可亲，孩子们在于老师的引导下，学得轻松，学得愉悦；感动于于老师情趣化的、幽默的教学语言，课堂上时常传来一阵阵会心的笑声；感动于于老师对学生的尊重，真正的发挥了学生的主体性，真正地体现了师生平等的教学关系；感动于于老师的个人魅力，所具备的演员的素养，诗人的气质……通过这样直观的感受名师的魅力，品味名师的教学风格、教学语言，在自己的课堂教学中得以内化、完善，促进专业成长。

二、以“写字”为突破口，促进学生语文习惯的培养

   为进一步传承祖国传统文化，丰富学生的文化底蕴，使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，提高学习效率。本学期，我们语文组精心组织了一次全校性的现场硬笔书法竞赛活动。活动分两个阶段进行，首先是以班为单位开展书法竞赛，评出班级的优胜者，由班级的前五名同学参加全校的比赛，营造出写字的氛围，掀起全校写字的热潮。然后选定一个时间将每个班的前五名集中到一起，开展硬笔现场书法竞赛活动。活动期间，要参赛的小选手们在赛前进行了认真的准备，老师们也牺牲了自己的休息时间提前对活动进行了周密的安排。在全体老师的共同努力下，本次活动开展得非常成功，同学们都发挥出了自己的最好水平，并分低中高三个年段评出了一、二、三等奖。通过本次活动，对全校同学写规范字有一个较大的促进，也丰富了同学们的校园文化生活。

  三、多层面开展课堂教学研讨，提高课堂教学技能

   课堂教学始终是我们老师们的主阵地，要想向每一节课的四十分钟要质量，其根本还是要提高课堂教学的技能。本学期，我们语文组本着提高课堂教学技能、提高教学质量为目地，从多个层面开展了课堂教学研讨活动。开展了“每周一课”的活动，将自己的课堂教学进行录制，开展“我的课堂回头看”的活动，以E教网、点军教育信息网为平台开展网络教研活动，利用博客、教育论坛来进行交流研讨。老师们参加活动都十分积极，真正体现了以研为核心，就某一教学问题，某一种教学现象交流，实现同伴互助，从而提升自己的课堂教学技能。

四、积极开展习作评价课题研究，提高习作评价能力

   本学期，我们组重点进行了习作评价课题的研究。先后学习了两篇关于习作评价方面的理论文章，即《小学生语文习作能力评价标准及方法》和《小学生习作能力评价与实践》，让老师们对习作评议有一个更深刻的认识，以便于更好的开展课题研究。然后，老师们根据自己班级学生的特点，选用适合的评价方法进行实践，有的老师采用的是以自评、互评、家长评的模式；有的老师打破了以往的分数制评价方式，改用打五星级来评定学生的习作等级；还有的老师采用的是画图的激励方式，用笑脸、小旗的形式评价。方法之多样，学生们在老师的鼓励下，对习作的兴趣更浓了，习作水平也相应的得到了提高。

   在以后的语文教学中，我们语文组的全体老师们一定会更加努力，共同携起手来，为了点小语文教学之路开创新的天地而不懈的奋斗！