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xxx实验小学2008年度第一学期学校

工 作 总 结 

  本学期，学校工作以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面实施素质教育为总目标，继续深化基础教育课程改革，规范教学行为，有效提高我校教育教学质量。努力追求质效管理科学化、学校发展特色化，促进学校的全面协调可持续发展。继续实施学校2006—2010年发展规划，继续狠抓五大提升工程，为打造一流品牌学校而努力，取得了不少成效。

一、教学方面 教学方面狠抓了五个方面。

（一）培训学习求实效   在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战。蔡校长多次在会上强调要每一位教师增强责任感、紧迫感和危机感。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。    集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据教学工作计划，期初，安排各备课组进行通读教材，期中，举行“百家讲坛”活动，此次活动，陈潇如、余飞、薛平、潘新利、林冕、阮丽芬、潘志平、刘筱红、姜慧敏、叶晓燕等老师围绕本备课组的研究课题（教学主题）参考各类教学杂志，结合自己的教育教学实践发表自己的看法，其他教师认真听讲并做好笔记。    自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”。因此，学校积极倡导和组织教师研读苏霍姆林斯基等的教育教学专著，并提出“四个一”要求（即精读一本书、写五千字笔记、定期写心得、写一篇论文），从而提升教师自身的文化品位。本学期，教师上交论文达65篇，，读书感、除此之外，鼓励教师创建个人教育博客。以个人博客的形式开展教育教学研究，实现互动对话，从而在网络中成长。本学期，蔡建明校长、薛建华、陈潇如、薛孝余、薛德慧等十几位老师建立了自己的教育博客，并不断更新教育教学研究内容。    小组讨论也是教师提升自身素质的学习方式。本学期，各学科备课组利用本组教材内容相同、学生年龄特征相似的有利条件，经常组织教师开展互帮互学、共同研讨等学习培训活动，各组组长带领本组成员学习相关教育教学理论知识，并在教研组计划中安排集体备课、撰写案例等活动。本学期，教师上交对比案例10份，案例55份、评课稿各65份。教学观摩是校本培训的实践环节。我们开展每位教师备课组内观摩活动，并围绕学校课题，开展了同课异构观摩活动，其中，xxxx等老师分别就自己任教的学科及同年段的教材积极参加同课异构活动，都上出了自己不同的特色。同时，我们又协同二小、四小、六小等兄弟学校开展了数学、语文校本联系校观摩活动，其中，我校的老师上了一节研讨课。除此之外，听课老师认真评课，上课老师主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。    除此之外，本学期，我们还举行了教师三笔书写比赛活动。，并进行了评比。在听课活动中，大部分教师都达到了学校规定的听课节数，听课最多的老师节数达55节。

（二）教学管理求规范    教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好这一工作。

1.强化教师工作常规管理。利用业务学习时间，组织教师认真学习《广场实验小学教学常规管理制度》，要求教师把“规范”内容当作日常任务，严格要求教师遵照执行。加强了对教师教学常规的检查评估，将各教师教学工作情况，作为教师教学工作评估的重要依据。同时借助温州市首届农村小学教学四项规范达标验收之机，狠抓常规管理：（1）抓备课关。教师积极钻研教材，达到“三心”（编者、文本、学生）相通。备课讲求实效性，大部分老师把教学时间的重点放在钻研教材、熟悉教材上，注意突出重点、突破难点，关键如何开启，精心设计好教学言行以及训练点和板书设计，做到吃透教材，熟悉教材，摸清学生的认识、思维特点的基础上，选定最适合自己学生实际的教法，以达到课堂教学的最佳效果。（2）抓上课关：为提高课堂教学效率，增大课堂容量，老师们针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯。在课堂教学中，采用启发式教学法，提高课堂40分钟的质量。（3）把好检查关：严格执行我校各项考核制度。常规检查实行月查制度，学校每两个月由教导处、备课组组长，对教师的备课、上课、作业布置与批改、单元检测、学困生辅导等采用普查和抽查方式检查一次，并及时通报检查情况，与期末考核挂钩。    同时，本学期，我们要求老师对照《温州市农村小学教学规范评估标准》，细化教学行为。同时，学校又组织教研组长了解老师们教学情况，督查指导，以促进全体教师的教学规范化，从而促进教学质量的整体提高。  

 2.落实各项制度。全面落实课程计划，按规定开齐课程，开足课时，严格按功课表上课，严禁教师私自调课、代课。严格执行作息时间，保证学生每日在校不超过6小时。开学初重申备课、课堂教学、批改作业、质量测评、学生辅导等制度要求。   3．加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施，是学科课题实施、教学研究的基本单元。各备课组在期初制订计划，并严格按计划执行，一学期以来，各教研活动达12次以上。备课组教研活动除安排理论学习，百家讲坛、集体备课外，主要以实践研究课为主要内容，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。本学期，各备课组根据教材特点、学生年龄特征学科及教学中面临的困惑，确定了本备课组的研究主题，撰写课题研究方案，申报课题研究，6个备课组的课题实施方案均在瑞安市立项。本学期，语数学科，5个备课组各围绕本组的研究课题推出两位教师同课异构，低段语文组潘文文、胡云云两位老师同上《称赞》，中段语文组潘金碟、厉丽平两位老师同上《孔子拜师》，高段语文组薛建华、林丽珍两位老师同上《我的舞台》，高段数学组阮臣杰、张春莲老师同上《合理安排时间》、低段数学组潘丽芳、陈海燕老师同上《乘法的初步认识》。之后，教师们积极参加评课，做课教师老师积极反思。  

 （三）教学质量求提高课堂教学效率的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。 

  1．抓辅导关：平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。本学期，以瑞安市举行五年级英语、科学质量监测为契机，以六年级毕业班质量提升为重点，促进各年级的提优补差工作。注重培优补差工作，加强对班级后20%学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。本学期，学困生辅导时间安排在下午第三节课后，二年级学困生辅导时间为40分左右，三至四年级学困生辅导时间为50分钟左右，五至六年级学困生辅导时间为60分钟左右。但老师们实际辅导的时间远远超过1个小时。  

 2．抓作业布置与批改：老师们的作业设计抓住重点，因材制宜，力求实效。作业批改及时，有统一和恰当的激励性评价符号，有适当的激励性评价语，从而培养学生良好的认真书写习惯，增强学生学习自信心。作业反馈要及时，作业订正要及时。  

 3．抓质量测评。强化老师们的质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科老师为提升教育教学质量，扎扎实实完成学科教学任务。本学期，教导处在第10周对2至6年级语文、数学、英语、科学进行了期中质量测测。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各学科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改意见。    

平时，要求老师以数学、语文、英语、科学以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的检测，每单元一次，采取多种方式进行，并做好质量分析。期末对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科老师切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。期末，我处决定以17周为技能学科考核周，音体美、信息、思品等学科教师以笔试和口试等方式对学生进行评价，并做好质量分析，同时要配合课改年段做好学生的操行评语。 

 （四）队伍建设求成效培养青年骨干教师，促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长之良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好青年教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。本学期，薛建华老师赴杭州参加浙江省“领雁工程”小学语文骨干教师班学习两个月；陈爱荣、虞文秋、陈丽雅等老师参加了温州市“领雁工程”学习培训；薛建华、姜慧敏、厉丽平等三位老师分别参加了瑞安市第四批名师培养对象班学习，并在本学期各赴温州市城南小学、温州市建设小学、温州市水心小学跟岗实践一周；林丽珍、潘利娥、林葆菁三位老师赴杭州参加“万人千课”活动；其他教师也纷纷参加新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，切实提高教师的教学水平。功夫不负有心人。经过努力，我校教师的教育观念更新很快，整体教学水平有了长足的提高，一批年轻教师迅速成长起来。本学期，好多青年教师在各类比赛中频频获奖：陈丽雅老师在瑞安市首届教坛新第一轮评比中，荣获第五名的好成绩；薛建华、薛平、王郑金、陈爱荣在瑞安市教育教学论文评比中均荣获二、三等的佳绩；虞文秋老师的科学实验论文获温州市二等奖；2008年度课题成果获奖再创新高，蔡建明校长主持研究的课题成果《以主题式校本教研为载体，促进教师专业成长》获瑞安市二等奖，陈潇如老师《新课标下小学语文“优化作业设计”与“情商扫盲教育”整合的研究》获市一等奖。姜慧敏老师的《小学生数学作业中反思能力的培养的实践与研究》获瑞安市二等奖，还有余飞、潘云娥等三位老师的课题成果均获市三等奖。2009年度，又有七项课题实施方案在瑞安市立项，分别是蔡建明校长、林葆菁、潘利娥、余飞、虞文秋、阮臣杰、潘云娥等七位老师主持的课题。  

（五）各项活动求丰富教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，我们还加大力度开设兴趣小组（书法、国际象棋、奥数、剪纸、声乐、舞蹈等）。学校根据学生的兴趣爱好和特长重组编班，让有一定教学技能的教师（或邀请社会上有一定能力的老师：林邦法老师）担任指导师对学生进行训练，并对教学结果予以展示，让学生在校内过得充实，并学有所获，使我校学生的技能特长得到培养，综合素质得到提升。同时，我处又组织了一年级拼音测试、3至5年级学生读书征文比赛活动、一至二年级听算能力测试，（1至6年级）学生古诗文考级活动。学生通过参与各级各类学科竞赛活动，形成敢于竞争、乐于竞争的自信态度，形成永不言败、争创先进的上进精神。五（1）班章奎亮、周肖冰两位学生在林建肖老师的指导下，在食品安全征文活动中均荣获瑞安市一等奖，五（2）潘涓作、郑鑫杰两位学生的食品安全征文在余飞老师的指导下均获二、三等奖。为此，林建肖老师荣获瑞安市优秀指导奖。在安阳学区举行的英语口语交际中,六年级学生也获得了不错的成绩。除此之外，我们还开展了语言文字工作。语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是人的基本素质之一。说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

     本学期,我们明确要求全体师生坚持说普通话,一年级要加强汉语拼音教学，增强学生语言文字规范化意识和能力。同时要坚持使用规范汉字，不断提高教育教学用字的规范化水平。教学用字和校园环境用字要符合国家颁布的规范标准和要求，消除校园内的繁体字、异体字及其它不规范简化汉字，杜绝用字不规范的软件产品进入教育教学领域。